Actividad 6 (En equipos)
Ismael Origel Márquez
Sede: IMCED
Morelia, Mich.

Hot Potatoes
La experiencia con la herramienta Hot Potatoes se tuvo en una sesión previa a esta actividad; ya que fue uno de los software’s educativos del que se hizo un plan de uso en la sesión 15 como parte del trabajo semanal. Fue necesario realizar un crucigrama (Jcross) con 16 palabras; 10 horizontales y 6 verticales. Figura 1.

Figura 1.
Fue realmente sorprendente ver como al utilizar el generador automático de crucigramas se creaba nuestro crucigrama como por arte de magia. De igual forma se creó un texto con huecos(JCloze). Figura 2

Figura 2
Posteriormente se subieron ambos objetos (crucigrama y texto con huecos) al servidor hotpotatoes.net y se procedió a contestar el crucigrama en http://uk1.hotpotatoes.net/ex/48567/ADYJOEYX.php, y el texto con huecos en http://uk1.hotpotatoes.net/ex/48568/YYBWROLQ.php, para hacer uso de ambas herramientas se debe introducir la contraseña: “password” (en minúscula). No fue necesario ser un genio en computación para llevar a cabo estas dos actividades, realmente es un software muy práctico. Y sobre todo, el alumno puede contestarlo en línea.

Jclic
Para empezar es un programa que no lograba instalarlo debido a que su instalación la consideré muy complicada. Si alguien sin conocimientos en informática trata de hacer uso de este, posiblemente se desespere, como lo hice yo.
Para poder instalarlo fue necesario buscar si tenía instalado Java en mi computadora. Al revisar me encontré que no lo tenía instalado y procedí a descargarlo e instalarlo en mi computadora. Punto menos.
De no haber sido por la instalación que me dio cierto porcentaje de dificultad, hubiese elegido a Jclic como uno de mis favoritos. Por tener una gama más amplia de actividades (Puzzles, asociaciones, sopas de letras, crucigramas y actividades de texto).
Por fin lo tengo en mi computadora, ahora a explotarlo al máximo, basándome en los ejercicios de demostración.

Planeación uso software en el salón

No solo planear el uso del software educativo en el salón de clases es importante, sino además, se deberá de realizar una planeación cuidadosa de todos los contenidos del curso, actualmente se le conoce al proceso como la creación de las secuencias didácticas o en su caso la instrumentación didáctica. Desafortunadamente algunos docentes llevan la práctica docente sin una planeación (cuantas veces observamos que muchos de ellos solo asisten al salón de clases con su gis o marcador para pizarrón blanco y borrador), actualmente se ha puesto de moda la certificación por medio de normas de calidad como un sistema de gestión para los cursos, y se acostumbra trabajar con un documento llamado “avance programático”, el cual en su principio registra la planeación total del curso y se va llenando y actualizando (reprogramando) las actividades del salón de clases (aún así se requiere la instrumentación) y pretende disminuir de alguna forma la práctica docente improvisada. Sin embargo retomando la propuesta de planeación de uso de software, consideramos se requiere el conocimiento asertivo, ventajas y limitantes del mismo, el diseño cuidadoso de la propuesta a desarrollar con el software y una guía de actividades que permita construcción de conocimientos y no la solución de problemas mecánicos “automatizados” con el software.

De acuerdo con la propuesta NOM de Gándara y el trabajo previo que se realizó respecto a la actividad de identificar la cantidad de herramientas computacionales disponibles en las instituciones, permitirá realizar una planeación adecuada del uso de software en el salón de clases, además se requiere de la caracterización de la población meta, los objetivos o propósitos educativos que se encuentran planteados tanto en los avances programáticos como en la instrumentación didáctica, la orientación y modalidad educativa a emplear, etapas del proceso instruccional que se atenderá, requerimientos técnicos del programa, requerimientos del espacio e instalaciones.